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　某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。怎样写好心得体会呢？以下是我为大家整理的幼儿园优质课听课心得，希望能够帮助到大家。

幼儿园优质课听课心得1

　前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动，这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都非常的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：

　 一、运用简单的游戏提高幼儿的学习兴趣。

　以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏，以此来吸引幼儿的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课《小蚂蚁》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是让小朋友在游戏中练习向前爬，向后退，横着爬，转圈爬。整节课，孩子们在轻松的音乐下一直扮演着小蚂蚁和妈妈一起变着法的练习爬的动作，玩的既高兴，还锻炼了身体的各个部位，让人看着也很舒服。我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分利用游戏调动幼儿的积极性，让游戏成为课堂的主题让孩子在游戏中得到锻炼。

　 二、教具简洁，充分发挥教具的作用

　以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏的教具，以此来吸引幼儿的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课《小布垫》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是利用一个小小的布垫与孩子们游戏。比如让孩子们捏小布垫，把小布垫捏成各种形状，并且利用捏成的物品玩耍，既激发了孩子们对小布垫的兴趣又锻炼了孩子们的小手肌肉；让孩子们坐在小布垫上移动锻炼孩子们的手脚协调能力；让孩子们利用小布垫做成荷叶，在荷叶上跳跃锻炼了孩子们的跳跃能力等等。整节课，孩子们在轻松的音乐下一直玩弄着一个小布垫，玩的既高兴，还锻炼了身体的各个部位，让人看着也很舒服。我觉的不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分发挥教具的作用，让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。

　 三、精选活动课题，让教育与社会挂钩

　在听课的时候有两节课的对比很强烈，一节是大班的体育活动《抗震救灾》还有一节是大班的语言活动《狐狸与乌鸦》。在抗震救灾这节课上，老师与玉树地震联系，让孩子们为灾区的小朋友们运送物资，通过不断增高的木块，来锻炼孩子的跳跃能力。因为孩子们对玉树的地震已有所了解，所以孩子们在活动的时候特别的勇敢积极，老师也借机向孩子传达了不怕吃苦，爱祖国，爱人民的思想。整节课上不仅孩子们活跃，就连听课的老师也听的津津有味。《狐狸与乌鸦》这节课则选了一个传统的语言故事作为主题，由于孩子们对这个故事已经耳熟能详了，上课的时候孩子们已经缺乏了新奇的想象力，故事发生的似乎理所当然。针对这一点老师把大部分的时间和空间留给了孩子，充分的发挥和发展了孩子们的叙述能力。因此我觉得在我们的日常教学中，我们也要精选上课内容，让每节课都成为孩子们发现新新世界的窗口，每节课都让孩子们兴趣盎然的进行。

　 四、把时间空间充分的留给孩子，给孩子犯错的机会

　在这一天的听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象能力和动手能力。在《生蛋与熟蛋》这节课上，老师发给孩子们每人一个生蛋熟蛋，让他们自己做试验，虽然到最后孩子们的试验结果是错误的，但是，经过老师的纠正以后相信他们一定会对正确的结果更加记忆深刻。有了这样的活动经验，孩子们也会对自己充满信心，动手能力就是这样培养起来的。在《运动计划》这节课上，老师与孩子们一起制定运动计划，在老师的提示下，计划表中所有的内容都是孩子们自己的创意，包括几怎么表示，包括什么运动，用什么来表示的，这些都是孩子们自己的创意，孩子们为自己能够给自己设计出运动机会而骄傲，要是把这份运动计划贴在自己的班级中，孩子们还会不遵循、不热爱运动吗？

　 五、从孩子的角度出发，设计好活动流程

　在我们的教学活动中经常有这样的事情，有些课，孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了。当看完了《抗震救灾》和《小老鼠和泡泡糖》这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致，是因为老师没有设计好活动流程。在《抗震救灾》这节课上，老师就锻炼了孩子们爬和跳跃的能力，整个过程就是爬，跳跃，跑，但是孩子们整节课都玩的很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前面有更好玩的在等待着他们。老师一步步的从大山到小河，从矮桥到高桥，从徒手到举着救援物资，可以说每当孩子们完成了一个目标，老师就会适当的增加一下难度，因为自己上一步的成功，让孩子们自信心满满，有信心和欲望来征服下一个困难，所以这节课，孩子们的兴致很高。与此同时《小老鼠和泡泡糖》这节课上，老师从听音乐，到识谱，到表演小老鼠，到逃避大猫的追捕，活动过程设计的非常的流畅，老师的引导语言也非常的到位，孩子们玩中学，学中玩，非常的尽兴，老师简单教，孩子轻松学，孩子们的兴趣就是这样被培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫，让一节简单的活动课变成孩子充满惊奇的旅程。

　 六、培养孩子的社会自我

　在听课的时候有两节课非常的注重培养孩子的社会性，分别是《名字的故事》和《我喜欢我自己》这两节课在发展孩子语言的同时，发展了孩子们的社会性。听完这两节课，我觉的孩子们都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的见解，有什么问题也能主动的表达出来，同时让孩子能正确的认识自己和自己的朋友，认识到自己的与众不同，增强了幼儿的自信心。在日常教学中我们会发现，有些孩子羞于表达，这主要是因为孩子们对自己没有良好的认识，对自己没有自信心。因此在日常教学中，老师应注重孩子社会性的培养，包括正确的认识自己、认识自己的朋友、处理好自己与别人之间的关系，以及对孩子民族文化的培养等。

　一天的听课活动让我受益颇多，感谢广饶教育部门给我们提供这么好的一个学习机会。希望在以后的工作中，能有更多的机会参与到这种学习中来，向众多在教育前线上工作的优秀教师们学习经验，交流心得，努力提高教育质量。

幼儿园优质课听课心得2

　幼儿园公开课听课体会

　刚刚过去的两周是紧张的，也是惊喜的，紧张是因为有压力，惊喜是因为经过这一次的锻炼，我又成长了，收获了。不仅如此，从每位老师的公开课中，我感受到了一种上进的精神，同时也鼓励着我，让我更加努力。听完了这两周的课，我有一个很大的感触，那就是每位老师都是最棒的，因为每位老师身上都有着不同的闪光点。

　先拿李利杰老师讲的大班科学《空气的秘密》来说吧，她用可亲的表情，多变的声音，让每一位幼儿都安静下来，像小花猫一样，认真听老师讲课；老师让孩子们自己做实验，充分给孩子自由探索、发现的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，但是，经过老师在验证以后，孩子们对正确的结果更加记忆深刻，有了这样的活动经验，孩子们也会对自己充满信心，动手能力就是这样培养起来的。因此，在我们的日常活动中，要多给孩子创造动手操作的机会，让孩子在不断探索中观察，在观察中发现，充分发挥孩子的想象力和动手能力，让每次活动都使孩子们兴趣盎然的进行。万秋菊老师的语言课《小雨点沙沙沙》，活动设计丰富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老师互动，开心学儿歌。这节语言课的素材有趣、贴近幼儿生活；教师调控课堂能力强，能很好的抓住关键性提问，缓解设置合理，过度自然，深受幼儿的喜爱。同时，激发了幼儿学习的兴趣，让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动，幼儿能够大胆的发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完整性，发展幼儿的观察力及口语表达能力。

　听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：

　一、必须要有一定的教学经验和教学方法，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

　二、 必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

　三、 必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。

　幼儿教师是孩子的朋友，是幼儿的引导者、帮助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动游戏化，激发孩子的动力，让孩子愿意学，主动学，举一反三，学以致用。

幼儿园优质课听课心得3

　12月我县开展了幼儿园新课程观摩课，我听了《快乐餐厅》《车辆总动员》《零的游戏》《龟兔赛跑》《方和圆》《小动物过冬》共六节课。从这几节课中，我看到老师们已逐步接受了新课程理念，脱离了教师“教”和幼儿“学”的死规条，表现为以下几点：

　1、为幼儿创设了优美的环境，如王老师的区角活动《快乐餐厅》，在一个良好的氛围中进行，活动环境逼真，如身临其境。为幼儿提供了丰富多样的教具进行活动，从而达到良好的活动目的。

　2、课堂气氛活跃，孩子们积极主动参与活动，教师选材符合年龄特点，活动趣味性强。在《龟兔赛跑》表演中，小朋友们巧妙地运用语言和故事引导幼儿表演，让孩子们在活动中体会故事角色，发展幼儿创造力，培养幼儿德育发展。

　这次观摩课，各位老师各具特色，从不同的课型角度给我们展示了新纲要引领下老师们观念的更新、素质的提升，体现了以幼儿为主、把时间留给孩子，深究教材、明确目标的新课程理念。从中我学到了很多，回想起自己平时教学中存在的一些问题，我更要努力提升自身素质，做到以下几点：

　1、必须要有一定的教学方法，还要具备扎实的教学基本功，较强的调控课堂的能力。

　2、必须要对教材充分理解，对教材进行深入细致的钻研分析，把握教学重点、难点，才能更好把教学任务完成。

　3、必须做好充分的课前准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。

　这次观摩课丰富了我的教学经验和方法，给我带来了很大的帮助和启发，在今后工作中能更好地完成教学任务。

幼儿园优质课听课心得4

　和谐的阳光总是能够带给人们好的心情，而这次我能够有幸参与幼儿园优质课的评选，其实自己也是带着学习的态度去观摩、聆听8位教师的教学活动的。老实说，能够一下子观摩8个内容、风格完全不同的教学活动，对于一名普通的教师而言，是一件多么令人兴奋和激动的事情，尤其是这样的课堂教学评比活动，老师们也通常会特别用心的进行选材、设计，执教的过程中也会更加注重课堂的每一个细节，尽可能的呈现教学中最自然、最有效的一面。整个学习过程使我受益匪浅，也让我有机会感受到了大班这8位教师身上所具备和散发的`独特见解与魅力。听完这8个教学活动，给我的感觉就如同品茶和饮咖啡，真的是让人回味无穷、难以忘怀。

　综合以上8为教师的教学活动，每节课都有其各自的闪光点。我总的印象有以下几点：

　何辉老师执教的是计算活动“区分10以内的单双数”，听何老师的课首先给我的一点感受就是很亲切、自然，无论是教师的语言还是肢体的动作都让人感觉到很舒服，相信孩子们也会是这种感觉吧。整堂教学活动下来，每一个环节的设计也好，提问的方式也好，也都是十分的流畅，重点突出，环节紧扣，动静结合。活动中以幼儿喜欢的游戏情节贯穿始终，既能动手也可以动脑，充分调动起了幼儿的兴趣和求知欲，特别是可以让孩子们在积极思考操作之后还有检查验证的机会，这对大班下学期的幼儿来说是很有挑战性的一件事，活动中每一个孩子的注意力都很集中，思维也都十分的活跃。

　沈樱老师执教的是综合活动“鸟儿建筑师”，沈樱老师给人的感觉一直是充满朝气的，听她的课总会觉得很振奋，激情十足，课堂里很能影响孩子们的情绪。不过这一次沈老师给我们呈现了她抒情的一面，选择了《鸟儿建筑师》，以综合活动的形式展示了课堂。采用了多媒体呈现，教师深情并茂的讲述故事情节，引导幼儿动手为小鸟做窝，通过看一看，说一说，做一做，体现活动的多元性价值，让幼儿了解了鸟儿做窝的多种方法，充分激发幼儿热爱大自然的情感。

幼儿园优质课听课心得5

　“三优评比活动”听课反思

　一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。在本次听课、评课活动中，教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。

　这次讲课的老师都是城区、乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。讲课的教师中既有经验丰富的老教师,也有年轻教师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。

　此次听课,我印象比较深刻的是老师们的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上的孩子们才有了精彩的表现。课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。

　我觉得老师们的课都做到了以下几点:

　1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。

　2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。

　3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

　以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质作为教师有一种更好的方法获得教学经验，那就是多听课。通过听课能给我们带来更直接更有效的帮助。

幼儿园优质课听课心得6

　在幼儿园的精心安排下，我园举行了全员教师的听评课活动，通过这次教师听评课活动，听了几位教师授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。

　1.精心设计课堂教学，准备充分

　想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

　2.注重教学导入

　为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

　3.注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际

　各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。利用多媒体向学生们展示有关，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。

　4.教学过程结构精密，时间分配恰当。

　从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

　5.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

　我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们应加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

　通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生?怎样让学生喜欢上课?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

幼儿园优质课听课心得7

　前一段时间有幸参加了山东省优质课评选的听课活动，这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都非常的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：

　一、教具简洁，充分发挥教具的作用

　以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏的教具，以此来吸引幼儿的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课《小布垫》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是利用一个小小的布垫与孩子们游戏。比如让孩子们捏小布垫，把小布垫捏成各种形状，并且利用捏成的物品玩耍，既激发了孩子们对小布垫的兴趣又锻炼了孩子们的小手肌肉；让孩子们坐在小布垫上移动锻炼孩子们的手脚协调能力；让孩子们利用小布垫做成荷叶，在荷叶上跳跃锻炼了孩子们的跳跃能力等等。整节课，孩子们在轻松的音乐下一直玩弄着一个小布垫，玩的既高兴，还锻炼了身体的各个部位，让人看着也很舒服。我觉的不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分发挥教具的作用，让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。

　二、精选活动课题，找准适合幼儿学习的方法。

　在听课的时候有两节课的让我感受颇深，一节是中班的社会课《认识安全标志》还有一节是大班的语言活动《猜猜我有多爱你》。在《认识安全标志》这节课上老师从让孩子认识交通开始，让孩子认识并记住交通标志，特别在红绿灯的时候老师讲了一个故事让孩子和我印象深刻。听了这堂课后我想每个人都能遵守交通规则的话像甘肃省这样的事情就不会发生了这些弱小的生命就不会这样没有了。老师利用让孩子认识了各种各样的安全标志，并利用课件让幼儿认识并加强记忆。回想自己在教学中只是枯燥的教给孩子强加给孩子让他们记忆。欣赏这几课后我觉得自己在以后的教学中还有很多需要改进的地方。而《猜猜我有多爱你》这节语文课中，老师充分运用课件让孩子体会兔妈妈和小兔子的爱，形象生动的动作让孩子和优美的故事让孩子们懂得了要爱自己的爸爸妈妈，让孩子懂得感恩。

　三、把时间空间充分的留给孩子

　给孩子动手实践的机会在这一天的听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象能力和动手能力。在《桔子变变变》这节课上，老师发给孩子们由桔子变成的图形让孩子的充分发挥想象做出自己喜欢的东西，孩子很喜欢这个环节并且做出了很多意想不到的物体，如：坦克，各种小汽车，各种小动物，孩子们的想法及动手能力让我觉得自己平时在教学过程中太疏于孩子创新及动手能力的培养。欣赏了本堂课我觉得老师给了孩子充分的时间让孩子能在动手实践中得到锻炼。

　四、从孩子的角度出发

　设计好活动流程在我们的教学活动中经常有这样的事情，有些课，孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了。当看完了《小蚂蚁》和《小青蛙找家》这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致，是因为老师没有设计好活动流程。在《小蚂蚁》这节课上，老师就锻炼了孩子们爬的能力，整个过程就是爬，，但是孩子们整节课都玩的很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前面有更好玩的在等待着他们。老师通过让幼儿运食物回家对孩子进行爬的锻炼，可以说每当孩子们完成了一个目标，因为看到自己的成功，让孩子们自信心满满，所以这节课，孩子们的兴致很高。与此同时《小青蛙找家》这节课上，老师从听音乐，到识谱唱歌，到小青蛙找家，活动过程设计的非常的流畅，老师的引导语言也非常的到位，孩子们玩中学，学中玩，非常的尽兴，老师简单教，孩子轻松学，孩子们的兴趣就是这样被培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫，在这节课中老师还对歌曲进行了创编让幼儿带着不同的头饰找家，孩子去歌曲加深了记忆，让一节简单的活动课变成孩子快乐的游戏，也让孩子懂得了爱。

学校观课评课评语

幼儿园教师公开课展示活动方案 篇1

　一、 单位： 内蒙古呼和浩特市金宝宝幼儿园

　二、 班级： 小（二）班

　三、 授课教师： 梅芳

　四、 活动名称： 我和图形宝宝做游戏

　五、 活动目标：

　1、进一巩固正方形、三角形、圆形。

　2、提高幼儿对形状的判别能力。

　六、 活动准备：

　各种图形、玩具筐、头饰。

　七、 活动过程：

　1、手指操：

　幼儿和教师一起做。

　2、把形状藏起来，以神秘的形式请出三角形、正方形、圆形。

　教师拿出一块手帕，把图形放在手帕下面。

　教师一个图形一个图形的为小朋友变出来，并与图形宝宝打招呼。

　3、图形宝宝要和我们做游戏，小朋友们高兴吗？

　游戏一：

　4、教师请出三位小动物，它们说没有吃早饭，小朋友给它们喂早饭好不好？

　我们要看一看它们都分别喜欢吃怎样的吃的（小饼干是什么形状）。

　给每个小朋友发不同形状的图形，做为小饼干给小动物喂喜欢的饼干。

　5、小朋友喂完饼干后，教师问小动物吃得高不高兴，顺便检查一下，幼儿给小动物喂对饼干没有，并及时改正。

　6、游戏二：找朋友

　为每个小朋友发已经做好的图形，让幼儿围成一个圈，边唱找朋友的歌曲，边自己去找自己的小伙伴。

　八、 效果分析：

　通过游戏让幼儿对图形的辨别有一定的提高，幼儿对形状都可以认识，对课的兴趣较好，但个别幼儿还是有些分不清图形，还需要今后多加巩固。

幼儿园教师公开课展示活动方案 篇2

　活动目标：

　1、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　2、有了解动物的兴趣和愿望。

　活动准备：

　1、课件：《动物的嘴巴》

　2、PPT：救救苹果树3、幼儿用书：《怪嘴巴》。

　活动过程：

　（一）导入：

　1、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？

　2、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的。

　（二）播放PPT《救救苹果树》，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。

　1、教师讲述故事。

　教师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　2、出示PPT：

　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　教师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。

　教师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？他们的嘴巴又有什么本领呢？

　（三）感知动物嘴巴的多样性。

　观察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物嘴巴的多样性。

　教师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的？（根据幼儿回答，出示相应的动物。）教师：那你知道他有什么本领吗？我们一起来听一听吧。（逐个播放课件）教师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特殊的本领。

　教师：今天呀，我们认识了很多动物，了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀，在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢？你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

　活动延伸：

　区域活动：收集、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

幼儿园教师公开课展示活动方案 篇3

　一、单位 : 呼和浩特市金宝宝幼儿园

　二、班级 : 大(一)班

　三、授课教师 : 张XX

　四、活动名称 : 大家一起来泡茶（整和课程）

　五、活动目标：

　（1）了解茶叶也是一种叶子，并知道各种茶叶的功效。

　（2）初步感受中国的茶文化。

　（3）乐意参与自己动手泡茶并从中体验泡茶的快乐。

　六、 活动准备:

　（1）事先准备简单的茶具:茶壶、茶盘、茶匙、茶巾、茶盅、品茗杯。

　（2）准备各种茶叶：例如：普洱茶、龙井茶、苦丁茶、铁观音茶、乌龙茶、茉莉绣球茶等。

　（3）布置茶馆。

　七、活动过程

　（一）开始部分：

　1、由教师装扮成茶楼的老板，引起幼儿的兴趣。

　2、请幼儿说一说都知道哪些茶叶？和所说茶叶的功能？

　（二）中间部分：

　简单讲述茶叶在中国的历史文化。

　（三）重点部分：

　1、介绍茶具，简单说明其作用。

　2、向幼儿介绍功夫茶的步骤。

　3、和幼儿一起尝试泡茶．教师要全程陪伴幼儿，注意使用开水，以防烫伤。

　（四）结束部分：

　大家一起品尝自己动手泡的茶，从中得到快乐。

　八、课外延伸：

　亲子活动：家长利用双休日带幼儿去参观茶馆．如有机会，可让孩子到茶馆去品茶，观察茶馆的环境和人们的活动。

幼儿园教师公开课展示活动方案 篇4

　活动目标：

　1、学习歌曲，用不同的演奏唱速度来表现勤快人和懒惰人。

　2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。

　活动准备：

　音乐磁带。

　活动过程：

　产生兴趣

　——有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。

　——你喜欢勤快人吗？为什么？你喜欢懒惰人吗？为什么？

　学唱歌曲。

　——有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。

　——教师完整范唱一遍。

　——勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？

　——教师弹琴演唱，幼儿跟唱。

　——教师根椐歌词创编相应的动作。

　——将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快的，一组幼儿扮演懒惰的人，边唱边表演动作。

　附歌词《勤快人和懒惰人》

　1=C 2/4

　1 2 3 4 | 5 5 | 6 7 1 6 | 5 5 | 4 4 6 4 |3 3 5 3 |

　有 些 勤 快 人 呀，正 在 厨 房 劳 动。有 的 炒 菜，有 的 煮 饭，

　有 个 懒 惰 人 呀，正 在 厨 房 睡 觉。他 不 炒 菜，他 不 煮 饭，

　2 2 4 2 | 1 5 | 4 4 6 4 | 3 3 5 3 | 2 2 4 2 | 1 1

　有 的 在 蒸 馒 头，有 的 炒 菜，有 的 煮 饭，有 的 在 蒸 馒 头。

　他 也 不 蒸 馒 头，他 不 炒 菜，他 不 煮 饭，他 也 不 蒸 馒头。

幼儿园教师公开课展示活动方案 篇5

　活动目标：

　1、利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

　2、培养幼儿动作的灵敏性和协调性。

　活动准备 ：

　幼儿每人一把椅子、颜色标记若干、录音机、磁带。

　活动过程：

　一、进入角色，热身运动

　1、幼儿每人搬一把小椅子，入场成四路纵队。

　2、教师：“小朋友今天老师带你们和椅子一起做运动，你们准备好了吗？”

　3、幼儿站在椅子边听音乐边跟着老师做动作：上肢运动、体转运动、下肢运动、跳跃运动等（要求幼儿有精神的做动作）

　二、自由探索椅子的多种玩法

　1、教师：“除了我们刚才和椅子一起做的运动，你还有什么其他动作吗?”

　2、幼儿自由探索2-3分钟

　3、展示自己的发现，并引导幼儿集体练习几个基本动作。（由上往下跳、绕腿、跨越、平衡等）

　三、椅子的组合运动

　1、教师：“如果很多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。”引导幼儿椅子搭成小路。

　2、尝试多种障碍“小路”。

　（1）、椅子背同面朝侧排成小路。

　（2）、其中几把椅背方向朝前，制造障碍。

　（3）、其中几把椅子错位，制造跨越障碍。

　（4）、其中接连两把椅子背朝前并错位，提高难度。查看文章

　3、逐步提升小路的难度，先请幼儿自由探索，发现难度、重点指导、解决难度。然后通过两小组比赛的形式进行练习。

　四、放松运动

　1、教师带领幼儿进行放松活动。“我们玩得真开心！让我们来跳个舞吧”

　2、师：时候不早了，我们慢慢开车回家吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

幼儿园教师公开课展示活动方案 篇6

　一、活动目的：

　按照我园20xx年上学期教学教研计划的要求，本月我园将举行全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

　二、活动形式：

　本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。活动选材在本期教参中选择。活动顺序按照抓阄排列的先后进行。（每天一个活动，特殊情况除外）

　三、活动时间：

　3月底到四月底

　四、活动要求：

　1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。课前认真准备好教学设计和说课稿，课后向全体老师讲述教学目标和教学思路。课后由全体听课老师进行点评。

　2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。

　3、授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。

　4此次公开课的活动组织原则上每一个活动要面向一个班级的全体幼儿，如室外活动可酌情减少一部分幼儿参与！

　5幼儿园应对教师公开课做好摄影工作。

　五、公开课组织先后顺序

　曹凤连徐丽群小芳刘琼邓霞花云小艳风香肖爱枚陈莉小飞倪韬刘娜艳平海燕杨柳玉连黎黎平平徐林小菊玉群伍林

　六评选优秀课方法

　本学期我园将采取现场打分的方法，去掉一个最高分一个最低分，按照剩下参与打分老师的平均分多少排名次，设一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）

　每次活动后由老师立即打分，打分后的成绩密封好，等全园老师公开课结束后且在老师的监督下进行统分。希望老师本着公平公正的态度给老师评分。评分原则见附表。

　黄龙幼儿园公开课评分参考表

　一活动目标

　1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。目标的描述具体、清晰、可操作性。（10分）

　2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。5分

　二活动内容

　1、活动内容是本学期教材和教参内容，目标定位合理，活泼生动，教学方法适当。（5分）

　2.从幼儿教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容价值取向好。（5分）

　3.活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。（5分）

　三活动过程

　1.教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。6分

　2.能运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。（7分）

　3.能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解能力。（12分）

　四教学基本功

　1.能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的.学习环境。（3分）

　2.教学基本功扎实，教态真实，自然；普通话标准，教学语言生动活泼，简洁准确，表达流畅，富有启发性和感染性（4分）

　3.关注不同幼儿的表现和反应，能灵活应对，尊重幼儿的个体差异。实施因人而异的个别辅导。（4分）

　4.教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。4分

　五幼儿部分

　1轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动；情绪稳定，有安全感。（10分）

　2有良好的活动表现，能主动参与探索、操作、讨论等活动流程，能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，愿意与同伴分享和合作。10分

　3有自信的表现和成功感；获得与活动内容相关的新经验，新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。（10分）

幼儿园教师公开课展示活动方案 篇7

　一、活动目的：

　按照我园20xx年春季教学计划的要求，本月我园将举行教师园本教研观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，提高教师教学能力，促进教师专业化成长，共同进步。

　二、活动形式：

　本次公开课选最能凸显游戏的科目进行教学活动，比赛名单排列顺序以抽签的形式决定先后。

　二、参加对象：

　全园副班老师参赛。

　三、活动时间：

　20xx年5月26日--5月27日

　四、活动地点：

　音体室

　五、活动评比内容和要求

　1、本次活动不限领域(以海南版教材为主)，参赛老师自选课题，凸显游戏教学，参透到每个环节中

　2、每天授课的第一位老师9:00前做好课前准备工作，如：课件准备、教玩具准备等。参与听课的老师提前到达听课地点，听评课活动9:00准时开始。

　3、授课时间：小班不超20分钟，中班不超25分钟，大班不超30分钟。

　4、授课教师将教案发给评分老师，让听课老师有目的、有针对性的进行听评课，授课时不再做任何说明。

　5、每天听课结束后园里安排上完课最后一天下午进行评课。授课教师进行反思后，参与听课的老师进行评课，评课的重点为目标是否体现、活动设计是否凸显教学游戏化、是否能促进幼儿主动学习，活动是否体现该领域的核心价值。

　6、参与听课的老师依据园里制订的评分表进行评分。

　六、评选优秀课的方法：

　1、评分人员由本园主班老师进行评分

　2、实行现场观摩评分，评分按项目分值打分，去掉一个最高分和最低分，累计总数，除以评分人数得出平均分，按照层次排出名次前后，最后评出等级，一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(5名)

幼儿园教师公开课展示活动方案 篇8

　为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量。经研究，决定于20xx年1月7日至8日对我园所有年级开展校级公开课活动。现将有关事宜通知如下：

　一、指导思想

　为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。

　二、参加范围： 全体任课教师。

　三、活动地点： 仙河镇中心幼儿园游艺室.

　四、活动时间： 1月7日至8日，上午9:00-10:30，下午：3:00-4:30

　五、活动安排

　六、活动要求

　1、所有参加公开的教师在本周六上午（01月6日）上报公开课课题及电子版教案。

　2、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

　3、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的活动反思。

　4、认真公正的做好评课打分活动。

　5、各自辅助教师做好一切后勤工作，保障活动顺利进行。（如：相机充电、教具整理等）。

　7、、要求本学科组的教师及所有无课教师均要按时参加听评课。

　8、、授课结束后，要开展扎实有效的评课活动。一方面要做好记录，另一方面要将评课结果上报保教处，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。

幼儿园教师公开课展示活动方案 篇9

　一、活动目的

　为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，根据我们幼儿园教师自身在组织活动中存在的薄弱问题，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。本月园内将举行青年教师公开课观摩活动，目的是通过活动观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

　二、活动目标

　1、提高教师自我设计活动的能力，促进教师更加关注幼儿需要、关注日常生活，让活动从幼儿生活中来，从幼儿需要中来。

　2、激励教师不断探索教学艺术，提高教学活动的有效性。

　3、搭建教师之间相互交流、互助的平台，充分发挥骨干教师的示范、指导作用。

　三、活动时间

　20xx年4月xx日—20xx年4月xx日

　四、活动要求

　1、所有参加公开的教师在本周五上午（4月10日）到教务处报公开课课题。

　2、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

　3、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师讲课前开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的活动反思及评课活动

　4、执教时间：小班20—25分钟；中班25—30分钟；大班30—35分钟。

　五、参加活动人员：

　全园所有专任教师

幼儿园教师公开课展示活动方案 篇10

　活动背景：

　在进行《认识我自己》的主题活动中，孩子初步认识了自己的五官，在他们眼里，小手有着神奇的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都充满了好奇，从中知道了自己的小手会做许多事情，小手的用处真大！正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采用不同的手部变化，体验小手带来的神奇变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿保护小手的意识。

　活动目标：

　1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。

　2、体验美术活动带来的乐趣。

　活动准备：

　物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服

　经验准备：知道花有哪几部份组成

　活动过程：

　一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣

　1、宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。

　“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”

　（通过小游戏的导入，激发幼儿的兴趣，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫）

　2、手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。

　我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？

　(幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)

　（通过教师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项）

　二、欣赏讨论

　1、这些影子朋友真调皮！宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。

　出示衣服，这是谁的衣服呀？漂亮吗？小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀？我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊？”“我要去参加生日晚会”

　原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。

　（创设情境，激发幼儿创作的兴趣）

　2、请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?

　小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。

　小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？

　这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。（师边说边演示）

　3、榔头的影子跑到花的什么地方去了？

　这是花的什么呀？榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。（师边说边演示）

　榔头的影子还跑到花的什么地方去了？

　4、毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的（师边说边演示）

　5、小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。

　(通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)

　三、幼儿作画

　1、小熊穿上这么漂亮的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐！请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。

　2、幼儿作画，教师巡回指导。

　四、展示作品

　衣服做好了，小熊真高兴！我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。

　（活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。）

幼儿园小班教案

学校观课评课评语

　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过评语吧，评语能够使被评价对象思想上产生与形成自觉地按目标的要求和步骤前进的意识。那么要怎样才能写得出好的评语呢？以下是我收集整理的学校观课评课评语，希望对大家有所帮助。

学校观课评课评语1

　1.进行练习巩固知识，但时间安排不足，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。

　2.语言清晰，知识点明了。图文并茂，色彩多样。激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。

　3.课件制作的非常有创意。学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。

　4.很适合本节课，展示的很好。重难点不够突出。生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。留点时间给学生思考。做题时，先让学生做，在进行分析。教态自然，语言清晰，有亲和力。

　5.课件展示生动形象，充分激发学生的兴趣。教学内容充实，能够引导学生思考分析生态系统的成分。教师讲得多了点，师生互动少了点。

　6.ppt的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。

　7.展示很好，能形象直观展示内容。讲课过于紧凑，学生缺乏思考讨论的空间。师生互动不够灵活。生态系统成分之间关系的那个图没有把它们各成分联系起来解释，缺乏整体性，讲的不够透彻。

　8.课件丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的注意力。幻灯片可以做的更简化些。教师的精神状态会直接影响到学生的学习状态，可以在这方面注意些。

　9.能抓住课本重难点，对生态系统的组成和营养结构作详细讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言响亮。

　10.思路清晰，知识点讲解概括性强，但无过渡。师生互动较好，课堂气氛活跃。

　11.图文并茂，吸引学生学习兴趣。重难点不突出。教态自然，学生精神饱满。

　12.课堂概括能力强，讲课有条理。内容可能讲得有点多，学生难以消化。

　13.对知识点的把握较准，重难点知识讲解清楚。时间安排不够合理，授课内容过多，使重难点知识不够突出。

　14.课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。老师课堂控制力强，节奏紧凑。学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。师生交流互动较少。

　15.备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。学生思维发展较好，师生关系和谐。

　16.这节课利用多媒体结合上课，学生学习兴趣高、气氛好。课后还能利用一些选择题进行强化训练。语言清晰，语速平缓。学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。

　17.教师准备充分，备课深入，知识内容丰富，活泼，生动，应用动画，积极调动学生的视觉感受，教学过程清晰，有条理。

　18.教师熟悉教学内容，能适当的扩展教学内容。语言表达清晰，但语调单一，未能调动学生的积极性。教学内容丰富，动画生动有趣，但不能很好的利用材料有效的激发学生的学习兴趣和创设学生参与的机会。

　19.基础知识扎实，运用多媒体上课，对教学重难点的突破有较好的效果。讲练结合。师生互动不够，特别是学生出去写“生态系统之间的关系”时，没有处理好讲评，不肯定学生的成果。没有很好的体现探究学习和自主学习，老师讲授太多，学生思考太少。

　20.教态自然，学生与教师双边活动一般。“生态系统的结构模型”靠课本讲，未能充分利用多媒体技术。联系巩固，及时反映教学质量。知识点较全面。教师讲授为主。

学校观课评课评语2

　1.组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

　2.要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

　3.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

　4.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

　5.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

　6.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

　7.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

　8.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

　9.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

　10.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

　11.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

　12.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

　13.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

　14.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

　15.让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

　16.例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

　17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

　18.动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

　19.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

　20.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

　21.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

　22.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

　23.口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

　24.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

　25.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

　26.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

　27.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

　28.合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

　29.能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。

　30.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

　31.采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

　32.精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

　33.教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

学校观课评课评语3

　1.精神饱满教态自然。课件图文并茂，颜色搭配合理，美中不足有个图显示不出。在某些知识的`解释不够详细，没说明白就跳过。在“生态系统的成分”这个知识里不能写成“生态系统”。

　2.导入联系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。

　3.这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。

　4.教态自然，精神饱满，语言清晰，有亲和力。教学内容丰富，生动，能够吸引学生的兴趣，但文字过多，字体红色很难看清。板书时的粉笔颜色很难看清。讲课过快，部分内容不能讲清。

　5.学生分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。

　6.教师语言清晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。

　7.教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。

　8.精心设计教学程序，知识拓展不错。课堂的调控，学生的情绪的把握快，探究性和自主性应更加重视。

　9.导入好，用图画和动画激发兴趣，学生兴趣高涨。每提一个知识点，都做练习挺好的。多媒体运用能力强，除字有点小外，其他都很好。讲得太快了，学生很忙。

　10.教师教态自然，精神饱满，能很好的感染学生，使学生积极投入学习中。授课节奏太快，应多给些时间让学生消化。内容讲解过多。

　11.教师精神饱满，语言清晰，教学过程中讲授各知识点内容过于简单，应考虑学生的掌握情况，让学生有思考的时间。

　12.黑板与多媒体结合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，学生能在短时间内接受，但理解上运用上可能跟不上。

　13.教态自然，语言清晰。内容较多，讲得很快，学生没有思考时间。重难点不够突出。师生交流较少。

　14.教学目标明确，熟悉教学内容及课件，语言非常顺畅。语速较快课堂节奏快。教师讲得多了点，学生互动交流少。能较好概括知识，过度自然。穿插练习，巩固知识。

　15.教师精心准备了课件，设计好了课堂，并在重点内容插入了习题。不足之处：速度过快，重点内容没有停留给学生理解，而且没有拓展开。应该把重点知识板书出来，如：1、成分，尤其要强调特例，问细菌可能属于哪个成分呢?2、食物链。学生上讲台写并不代表其他同学也会。

　16.能抓住课本重难点，通过例子形象说明了生态系统的成分和结构组成。运用提问的方法逐步引导学生进行理解和记忆，不同层次的学生都有收获。教态自然，语言清晰。

　17.教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。讲练结合，讲得多，学生思考的过少。

　18.突出重点，讲练结合的很好!师生互动很好!

　19.知识整合较好，体现了多媒体辅助教学，注重学生思维的锻炼，体现了教学设计的理念，整体内容丰富，时间分配紧凑，速度略快!

　20.课堂气氛活跃，教师教态自然，有亲和力。课件制作不够准确。知识的纵横联系不够。

　21.以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。

学校观课评课评语4

　1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

　2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

　3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

　4、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

　5、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

　6、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

　7、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生用对比讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

　8、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

　9、要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生解题方法的水平。

　10、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

　11、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

　12、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

学校观课评课评语5

　优点

　1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

　2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

　3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

　4、教学思路清晰，过程流畅。

　5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

　6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

　7、教学设计可以说比较理想。

　8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

　9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

　10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

　11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

　12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

　13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

　14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

　15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

　16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

　17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

　18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

　19、活动内容丰富，形式多样。

　20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。

　21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。

　22、学生讨论激烈，情绪活跃。

　23、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。

　24、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。

　25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

　26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

　27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

　28、教师主导地位发挥得当。

　29、学生的主体地位充分体现。

　30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

　缺点

　1、课堂上细节讲解不够。

　2、对学生的带动性不够。

　3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

　4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

　5、教师示范少，学生没机会展示。

　6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

　7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

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　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1．会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。

　2．能自主创意增添五官、手臂。

　3．感受一家人亲亲热热在一起的快乐。

　 活动准备：

　每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。

　 活动过程：

　 一、导入活动

　1．教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)

　2．我的家里有谁?

　 二、出示范例：亲亲一家人

　1．这一家人有谁?你从哪里看出来的?

　2．这可爱的玩偶是用什么材料做出来的?

　3．一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样)

　 三、探索如何制作亲亲一家人

　(一)师幼探索需要的材料

　彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。

　(二)师幼共同尝试捏彩色面粉

　1．先将面团分成三个大小不一的面团。

　2．将面团搓长，并在中间捏出身形。

　3．给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

　(三)用儿歌的形式巩固制作步骤

　先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。

　(四)介绍入手—份的制作材料

　 四、幼儿制作

　1．教师引导幼儿捏出大小不一的人。

　2．鼓励幼儿创意增添五官、手臂。

　3．完成后在自己的作品上插上姓名标牌。

　 五、评价、欣赏幼儿作品

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。

　2、丰富幼儿的想像。

　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备

　每人一套“多嘴的八哥鸟”操作；分析对与错的每人一张。

　 活动过程

　1、教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事排序。

　2、幼儿思考讨论。

　你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做?

　音乐会上八哥鸟应该怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做?

　3、请幼儿编故事表演。

　(1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。

　(2)请幼儿讲出自己组编的故事。

　(3)请幼儿分析哪一组编得好。

　4、给每人一张，请幼儿根据自己的判断在对的上贴一颗红星。

　5、各领域渗透

　语言：学习按故事情节的发生、发展给故事排序；学习自然生动地讲述故事。

　6、生活中渗透

　教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。

　7、环境中渗透

　出一期专栏，内容为“儿童礼节”教育。

　8、家庭中渗透

　要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。

　 教学反思：

　其实“插嘴”这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常事，家长和同事说话孩子喜欢插嘴，老师在上课有的孩子也喜欢插嘴，成人一般认为插嘴是一种不礼貌的行为，其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象。当孩子知道某件事时，就迫不及待地想说出来，让成人知道与他共享欢乐。成人在语言上给予的称赞，使幼儿得到心理上的满足，了解到成人对他的关心，增强他们的自信心。

　小百科：八哥外形大小和家八哥相似，体长23-28cm。通体黑色，前额有长而竖直的羽簇，有如冠状，翅具白色翅斑，飞翔时尤为明显。尾羽和尾下覆羽具白色端斑。嘴乳**，脚**。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　2.乐于尝试仿编儿歌。

　活动准备：

　《火车开啦》伴奏带、水果人手一个，ppt课件

　活动过程：

　1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

　（1）先听声音。

　师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）

　幼儿自由回答。

　师：是火车开过来了（边说边出示火车）。

　师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张）

　幼儿回答：是西瓜爷爷。

　师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”

　师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）

　师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。

　（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

　（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)

　我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”

　师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

　师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

　（3）（出示第六张）

　师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。

　师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。

　师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

　师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车）

　师：谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿

　（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

　师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。

　2.完整欣赏儿歌

　（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

　（2）师：好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）

　3.仿编儿歌

　（1）（出示第十张）师：可是呀，还有一节车厢空着呢，小朋友来猜一猜？是哪些水果上火车？幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？

　师：我们来看一下，最后一节车厢会有哪些水果想上呢？

　每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。

　（2）师：西瓜爷爷真高兴，因为我们小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的'。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）

　（3）师：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

　（4）播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

　2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　3、初步学习仿编。

　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动重难点：

　理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　进行仿编。

　 活动准备：

　两段不同风格的音乐、若干。

　 活动过程：

　一、导入活动

　1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？

　环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

　2、出示太阳

　提问：太阳是什么时候出来的呢？

　出示月亮

　提问：月亮是什么时候出来呢？

　环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

　二、看图理解儿歌

　1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

　刚才老师念儿歌的题目是什么？

　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　太阳出来了，谁醒来了？

　白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）

　什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？

　你们是怎样睡觉的？

　环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

　注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

　注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

　注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

　结束部分：

　将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

　涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

　活动延伸:

　教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

　出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

　 教学反思

　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

　刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

　在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

　在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

　涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

　因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园小班教案 篇5

　活动取材于绘本图书“多多什么都爱吃”，图书以轻松愉快的色彩和自由奔放的蜡笔画，给小读者宽松自然的故事情境，图书所表达了与小班孩子，小班孩子密切相关的饮食问题，故事内容有利于孩子充分想象，并将故事推向高潮，孩子理解故事内容之后，相比日常说教，产生更好的效果。原教材内容较多，为了能在集体活动的尽短时间内取得最好的效果，我围绕目标和主题，筛减了部分内容，使活动能够更加紧凑。

　 [目标预设]：

　1、愿意跟着老师一起看大图书，理解故事内容。

　2、知道样样东西都要吃。

　 [教学重点]：

　知道样样东西都要吃。

　 [教学难点]：

　愿意跟着老师一起听故事，理解故事内容。

　 [设计理念]：

　我班是新来园的小班孩子，在开学的一段观察之后，发现孩子们身上存在着很大的生活习惯问题，特别是挑食现象，吃饭的时候把自己不喜欢吃的菜就全部挑出来放到桌上的小碟子里。在之前的家访中，家长也有反映到这个问题，但是家长也毫无对策。因此通过对绘本的阅读理解，希望能感受到作品的内涵“营养要均衡，身体更健康”。

　 [设计思路]：

　1、通过观察妈妈给丽丽吃，丽丽什么都不吃，引导幼儿联系自身，解决要喜欢吃青菜、胡萝卜、豆腐的问题。超大画面之后的想象，引导孩子进一步自由讲说表达理解故事。

　2、用“我们什么都爱吃”的游戏形式，进一步引伸到小朋友什么都爱吃，就能长高又长大。

　 [教学过程]：

　一、多多和丽丽目的：观察封面，介绍故事名称，引起听说的兴趣。

　提问：

　1、这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）——介绍：丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？

　2、你觉得多多喜欢吃吗？为什么？（多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）小结：多多什么都爱吃，今天我们就来看一本有趣的书，书的名字叫“多多什么都爱吃”，我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢？

　二、阅读：多多什么都爱吃目的：倾听想象，理解故事提问：

　1、妈妈让丽丽吃了什么东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）——画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。

　2、那么多有营养的东西丽丽吃了吗？你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的？（多多什么都爱吃，给多多）

　3、妈妈怎么说的？食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦？（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了）

　4、丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢？

　（幼儿观察讲说：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便）

　5、这么多不方便，这可不行呀，快快请小朋友来帮丽丽的忙，丽丽应该怎样做呢？（丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。）小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃，才能让自己又高又大。

　三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理提问：

　1、为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢？（让自己快快长大）

　2、小朋友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大？

　小结：什么都爱吃，我们长高又长大。

　四、游戏：我们什么都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。

　提问：（老师扮演妈妈），今天妈妈准备了好多有营养的食物，看看有哪些好吃有营养的食物呢？

　一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜营养好，啊呜一口吃掉它。——————我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！

幼儿园小班教案 篇6

幼儿园小班观摩课教案《吹泡泡》

　 一、活动目标：

　1、通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。

　2、要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。

　3、激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。

二、活动准备

　1、教师自制挂图。（情景）

　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。

　3、动词卡片“吹”“飘”“爆”。

三、活动过程

　(一) 谈话，激发幼儿活动的兴趣。

　（出示一张，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

　1、教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词“吹”，并发准音)。

　2、教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

（二）熟悉诗歌的基本内容。

　1、 师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）

　2、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”）

　3、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（ 又出示一张有一个大泡泡的画）

　4、 （然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）

　5、 出示小白兔

　（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！你能动！

　( 2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”）

　（3）一起说出答案“不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

　 （三）幼儿念儿歌。

1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）

　嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。

　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

　大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。

　小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

　2、采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）

（四）游戏：吹泡泡。

　1 、嘟嘟熊会吹泡泡，小朋友也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢？我们来试试。（发给几个比较能干的幼儿吹泡泡，其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡）。

　2、吹泡泡幼儿抓泡泡，还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》，欢快的结束课程。

　嘟嘟熊，吹泡泡，

　吹出了一串小泡泡。

　嘟嘟熊，吹泡泡，

　吹出了一个大泡泡。

　大泡泡，飘呀飘，

　飘到了嘟嘟熊的鼻子上。

　“不能动，不能动。

　一动，大泡泡就该爆开了

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