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（1）从课程性质上看，进行马克思主义基本观点的教育是高中思想政治课程的本质特征。从课程理念上看，以生活逻辑为主线是整合课程内容的方法论基础，据此，必修课程围绕经济、政治、文化的主题设置了经济生活、政治生活 文化生活三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置了生活与哲学模块。
（2）经济社会 政治生活 文化生活三个模块适应社会主义物质文明 政治文明 精神文明 协调发展的要求，三个模块中体现的社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，成为高中思想政治课程的重要内容。学习三个模块的内容有利于学生将马克思主义基本观点与把握时代特征统一起来。
（3）生活与哲学模块引导学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，有利于学生坚持马克思主义哲学基本观点教育，为其他三个模块的学习提供基本观点和方法论指导。
（4）高中课程旨在构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为其终身发展奠定思想政治素质基础。
政治经济制度与教育之间的关系是相互制约、相互影响。
首先政治经济制度对教育有制约作用，主要表现在以下方面：
（一）政治经济制度决定教育的领导权，在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握国家政权，谁就能控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育。
（二）政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的
（三）政治经济制度直接决定教育目的的性质，政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。
（四）政治经济制度决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育的内容选择。
教育对政治经济制度也产生积极的的作用：
（一）教育实现年轻一代的政治社会化。教育使受教育者形成适应和拥护一定社会政治经济制度和政治活动的思想意识和行为方式，完成年轻一代的政治社会化过程。
（二）教育为政治培养专门的政治人材。通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济气度的主要途径。
（三）教育对当前的政治变化和发展产生影响，学校教师和学生的教材、言论、文章以及他们的行为是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定政治经济制度的现实力量。
（四）教育可以加速民主进程，一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度和教育事业发展的程度。总之政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济制度有着不可忽视的影响。
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